Битва за стандарт

[nostalgya]

В неожиданно развернувшейся отчаянной рубке за новые школьные штандарты, в смысле, стандарты прежде всего поражает ярая непримиримость оппонентов. Ведь речь (на первый взгляд )) как будто вовсе не идёт о вопросах чьей-то жизни и смерти. Ан нет-с, страсти сразу же разгораются совсем не шуточные. И фон, в смысле, тон как обычно )) там задают, конечно же, противники и обличители всех и всяческих новаций.

Вот первой, потрясая своими заслугами и выслугами )), бросается грудью на амбразуру очень пафосная дама (и что характерно )) словесница.

Hе могу сказать, что я неудачно работала 13 лет. В конце девяностых на моем счету было более 20 победителей городской олимпиады по литературе, интегрированные научные исследования, работа в районной олимпиадной комиссии, в серебряной и золотой медальных.

Hе могу сказать, что сейчас у меня нет достижений. По-прежнему девятиклассники учат 20 стихотворений Пушкина, одиннадцатиклассники - 30 шедевров лирики 20 века, по-прежнему удается уговорить прочитать хотя бы тома 2 из "Войны и мира" Толстого, по-прежнему читаю сочинения. Hо это мои собственные достижения, достижения моей личной воли и ответственности.

Hо всё это ещё только подводка к основному, тас-кать манифесту ))

Когда держу в руках вымученные страницу-две сочинения сегодняшнего выпускника, оправдываюсь, почему я работаю в школе до настоящего момента, таким образом: государство, наверное, заинтересовано в том, чтобы достижения культуры, благодаря которым в том числе сформировалась российская государственность, стали достоянием ее граждан.

С до боли знакомым названием - не могу поступиться принципами ))

И вот наконец литература объявлена необязательным предметом. Что это означает лично для меня?
Просто то, что смысл моей работы утрачивается. Я не хочу, чтобы выбирали меня и мое преподавание, я хочу, чтобы знание основ русской духовной культуры, сконцентрированное прежде всего в литературных произведениях 19 -20 века, было обязательным для ученика российской государственной школы, если уж в стандартах поставлена цель воспитания гражданина.

В общем,
- Я не хочу быть обслуживающим персоналом
- Я не хочу воспитывать, обучая, я хочу учить, воспитывая

Итак, обязательное преподавание литературы (каким его хорошо помнят все прошедшие совковую школу )) и не менее обязательное написание пространных сочинений в процессе, тас-кать, этого преподавания объявляются столпом государственности и гражанственности. Hе буду вдаваться в воспоминания и о самом процессе, и о его результатах. Их, повторюсь, и так все хорошо помнят. Да и результаты (в виде навсегда отбитого интереса к чтению (классики) и письму, а также намертво вбитой гражданственности) до сих пор, что называется, у многих на лице..

Hо может быть всё это не более чем частное мнЯние очередной Hины Андреевой одной попросту ненароком съехавшей с глузду классной дамы, выложенное на одном из бесчисленных форумов в виртуальном пространстве? Опять же, ан нет-с. И вот уже в реальном эфире более чем реальной (хотя бы по количеству слушателей )) радиостанции выходит к микрофону далеко не дама, но, что, опять же, очень характерно, снова словесник ))

Я вам сказал, что если раньше перед учеником выставлялась планка написания сочинения по классическому произведению объёма такого-то, то теперь девятиклассник должен написать текст размером в 50 слов.

Ученик до 15-ти лет не может закрыть опцию изучения литературы, потому что русская классическая литература, которая является базовым ядром нашей идентичности и сознания, не может быть воспринят учеником до определённого возрастного уровня.

Из этого набора исключены предметы, которые с нашей точки зрения, если наша страна хочет быть сильной. Если она хочет иметь будущее, если она хочет быть конкурентоспособной, если она хочет. Чтобы граждане, растущие в ней, понимали, для какой страны они живут, для какой истории они живут, для какого будущего они живут, эти предметы должны быть обязательными.

Что называется, verbatim et literatim - дословно, а ведь оне, похоже, даже не сговаривались )) Так может быть это просто видимое проявление т. н. корпоративной солидарности? Hу чует кошка, чьё мясо съела понимают люди (всё ж не совсем идиоты )), что в здравом уме и трезвой памяти их предмет (а прежде всего их способ его преподавания )) никто никогда не выберет. Значит останутся не у дел, придётся искать другой источник существования - а ни на что больше не способны и не годятся. Да тут ещё и не таким горластым петушком о гражданской идентичности сознания и государственной безопасности конкурентоспособности закудахтаешь ))

В том, что словесники, профессионально используя свой дар )), с гражданской )) пеной у рта яростно отстаивают свою необходимость, ничего удивительного нет. Знаменательно тут другое - количество и каКчество их не менее яростных защитников и сторонников. Так стоило zt поделиться своими вполне здравыми и более чем сдержанными размышлениями об этом явлении, как на него не замедлил обрушиться аж цельный шквал разгневанных откликов ))

А это уже симптом. Симптом того, что многоголовой гидре многолетней системе подготовки и воспрозводства совковой интеллегенции наконец-то действительно крепко наступили на хвост. Отчего она так отчаянно и взвыла напоследок - пока ей ещё окончательно не перекрыли кислород ))